《信息化环境下中学物理个性化学习的策略与模式研究》专题索引

《信息化环境下中学物理个性化学习的策略与模式研究》专题索引

福州屏东中学图书馆      

从智慧教室环境实践中构建个性化教学模式,它包含"自疑求知—自主探究—自我检测—自我补救"等教学环节。这种教学模式借助智慧教室教学环境的优势,能够让物理教学手段更加多样,并构建以学生为主体的学习模式,实现全体学生的共同参与,有利于学生物理学科核心素养的培养。 就该专题，我馆推荐若干篇相关文章供教师参考，老师们可通过教育网进入我市教育局网站首页的“维普期刊文库”内获取原文。