《高中语文教学中“接受美学”的教学应用》专题索引

《高中语文教学中“接受美学”的教学应用》专题索引

福州屏东中学图书馆      课题负责人

基于接受美学理论,从"期待视野""召唤结构"和"视域融合"三个主要概念出发,个性化阅读教学应做到:尊重和扩展学生期待视野,促成"第二文本";构建平等和谐对话平台,实现交响乐团式教学;提供评价机制,提升阅读素养。就该专题，我馆推荐若干篇相关文章供教师参考，老师们可通过教育网进入我市教育局网站首页的“维普期刊文库”内获取原文。