以对话意识把握驱动型作文命脉——记石修银“高考作文与对话意识”高考复习系列讲座

   1月7日下午，高考复习系列讲座——“高考作文与对话意识”在我校举办，福建教育学院作文名师工作室领衔名师石修银莅临我校指导高考作文。在五楼的大阶梯教室中，语文组的老师们和高三的同学们一起，聆听石老师对2016年高考作文的动态分析与方法指导，受益匪浅。

   石修银老师认为：任务驱动型作文与话题作文不同，曾经话题作文的优秀高分作文在如今只能取得及格分，因此不可按照话题作文提取观点的写法来写作文，必须分析材料事件的原因与利弊，提出对策与期待，特别是议论时要不仅看到有争议的热点事件，还要看到社会的评价，展现广阔的视野。在行文中应当避免四个误区：误区一是把话题写向和材料相同的一类事，误区二是未扣紧材料中人物的特点进行分析，误区三是议论理由无法从材料中获取依据，误区四是前后中心词的概念内涵不统一。而想要写出优秀的任务驱动型作文，可以在材料意识之下，揣摩读者疑问、贴近读者心灵的方式入手，利用角度，站高角度，分析现象，揣摩读者的心理，逐一打破最后得出结论，深刻作文思考点，以清晰的意识推进作文行文，通畅语脉。

   石修银老师旁征博引，结合详实的资料，逐一细细分析，亲切幽默地为我们高三的师生答疑解惑，指明了今后高考作文写作的方向，指导了具有强操作性的任务驱动型作文的写作方法，增强了大家应对高考的信心。在随后举行的研讨会上，石老师还与我校高三年段的语文老师们就2016年高考作文进行了进一步深入探讨，为2016年高考作文再注入一针强心剂。本次讲座活动“高考作文与对话意识”赢得了经久不息的掌声，广受我校师生好评，圆满成功。