《放牛班的春天》观后感 地理组陈樱

    很多年前在大学校园，我就已经观看过《放牛班的春天》这部影片，当时还没走上三尺讲台，对于教师这个职业体会还不是很深刻。直到近期，当我再次观看这部影片时，感触特别深刻，更能体会到教师这个职业的艺术。《放牛班的春天》所讲述的是一本马修老师的特别日记。其貌不扬，人过中年的失业音乐家，在“池塘之底”少年教养院成了代课老师。人生的不得意似乎在这个阴森如同监牢的地方更加没了希望，暴戾的校长，冷漠的老师，调皮得无可救药如同魔鬼的少年……似乎永远不断的犯错与惩罚。马修老师用它的善良，用它的音乐，一点一滴的改变了这个地狱般的“池塘之底”，这群几乎被人们放弃的坏孩子，居然唱出了天籁般的歌声，重新拾回了童年的欢乐与希望。当马修老师被辞退，学生们从石堡中挥动着小手、纸飞机夹着合唱声向老师送别，可爱的小佩比诺拎着行李奔过来要和老师一起走时，我禁不住落泪。虽然这只是一部普通的文艺电影，但它却给我所从事的教育工作有很多的启示。

   启示一：作为老师要有一颗包容的心。影片中的学生偷老师的包、钱财、以至对老师的伤害，甚至当面吐烟在老师的脸上、泼墨水等有辱老师的行为，我们都要容忍。师爱应似海,教师胸中应是一个广阔的情感世界。谁叫他们是问题生呢？容忍不是退让，而是为了更好的教育、感化学生。试想一下：院长的教育方式如何？最后的结果是跟学生打成一团，以暴制暴。教师对于学生，就像天天看到的一把尺子、一竿标杆。美国诗人惠特曼说：“有一个孩子每天向前走去，他看见最初的东西，他就变成那东西，那东西就变成了他的一部分。”而马修正是用自己对音乐的热爱，对孩子疼爱，去唤醒并涤荡他们的灵魂。所以面对问题学生，我们要退一步想，找到解决问题的途径才是最有效的方法。

   启示二：对学生的错误要有惩罚措施。对学生的错误进行包容是有限度的，在某些时候也可以说是行不通的，必须有适当的惩罚措施作后盾以达到威慑学生的目的。可惜，在我们现实的教学当中国家已明令规定不得体罚或变相体罚学生，导致现在有的学生无法无天，无从管教。影片中马修老师的课堂上不也经常充斥着以送到校长室来达到威慑学生的目的吗？再则，如果仅仅是以说教的方式就能改变一个人向好的方向发展，那么，这个社会警察、监狱、死刑等就应当不存在了，有我们这些老师就行了。当然了，也不能一味的惩罚，那样得到的将是反抗，如影片中的学生蒙丹，最终的结果是他对社会、学校及老师的憎恨与仇视，导致他烧毁了学校。所以先立规矩，对错误采取学生能接受的惩罚措施。

   启示三：老师要终身学习，全面发展。只有这样，面对不同的学生，才会有针对性的方法来靠近他们，才能取得与之沟通的主动权。影片中的马修老师以自己擅长音乐这一能力来博取学生的喜爱，从而达到师生和谐的目的。而作为教师的我们不得不反思自己，我们用什么的样的魅力去打动自己的学生？对教师这本书，学生们天天在“读”，别无选择。而我们教师所能做的，就是必须让自己这本书值得一读。这不仅仅是教师自身价值存在的需要，更是为了无愧于“教师”这个崇高而神圣的称号。

   启示四：作为老师要有耐心与持之以恒的心。特别对于问题生，没有耐心与恒心是不行的，问题生的形成，不是一朝一夕形成的，所以，我们也不可能一两天就能改变他们。

   启示五：老师要有一颗仁爱的心。夏丐尊说过：教育没有了情爱，就成了无水的池，任你四方形也罢、圆形也罢，总逃不出一个空虚。马修老师因为爱学生，为避免学生禁闭而对院长撒谎，为避免勒盖莱克受处罚而与之达成私下协议。法国作家罗曼·罗兰说得好“要播撒阳光到别人心中，总得自己心中有阳光。”教师光照学生心灵的阳光应该是爱的暖意和人格的光辉。