《拉扎老师》观后感 地理组陈英

     加拿大电影《拉扎老师》,以一位活得很辛苦老师在教室里上以一种极端的方式结束了自己的生命开始的，学生突然失去了老师 ，不知所措并深受自杀阴影的折磨。这时候，阿尔及利亚籍拉扎来应聘，其实他不是一位老师，也没有教育专业人士的诸多顾忌，但因为他有丧失亲人与饱受暴力威胁的经历，使得他愿意走进学生心灵并试图理解,试图疏泄孩子内心深处的压力、困惑和恐惧。拉扎老师对学生细致入微的关切令人感动，学校与家长对拉扎老师教育方式的不认可令人感叹，拉扎老师个人悲惨的经历及影片的结局令人心酸。

    这部电影值得思考：学生遇到心理危机，学校的心理危机干预怎样才是到位，像影片中心理老师给全班学生上心理课；粉刷教室；校长禁止老师谈论、回避这件事情，让时间冲淡一切，以为事件过去一段时间后，学生会忘却。学校所做，似乎无可厚非。但学生恐惧依然弥漫在校园里。由此可见学校仅仅做出以上的心理危机干预远远不够的。心理老师没有细致深入每个学生的内心。拉扎老师来到这群“看上去风平浪静”的孩子中。他没有教师资格，逃亡这里当老师，他是一名不合法的教师，这位不能承担教师工作的“老师”抓住了这起死亡事件的实质。让孩子们对这件事进行开放大讨论，自由表达或者说是宣泄自己的情感与看法，疏泄孩子内心深处的压力，使学生都得到了成长，他的这种做法却遭到了学生家长的一致反对，他们更希望他能以一种专业的态度，和自己的孩子保持一定的距离。由此可见，老师的专业知识不是第一要素，倒是发自内心的对学生细致入微的关切，才是首要的。拉扎老师不在体制内，甚至没有职业资格，可他有其他老师所缺乏的真诚，这是令人感动。现在的学校教育越来越依赖于各种各样的专家，专家常把学生当作研究对象，不大可能像拉扎老师一样对学生倾注了感情。僵硬的冰冷教育体制，貌似在保护学生，其实将学生隔离在有效的人际交流之外。

    在电影的最后，校长辞退了拉扎，拉扎执意再上一课，讲述一则寓言赠送学生作为告别。拉扎老师知道，老师的郁愤自杀，已是冲击人心的不告而别，给学生带来巨大的恐惧和困扰。现在他万万不能不说再见就消失了。由此可见，拉扎老师的心思何其细腻、温柔、慎密。所有这些，专业的心理老师没有做到，但拉扎老师做到了。拉扎老师背负着失去亲人及随时可能被驱逐出境的痛苦来上最后一课，拉扎老师要有多大的心理承受力啊，结局令人心酸。令人欣慰的是他的付出虽然不被学校与家长认可，但打开了学生的心扉，疏泄了孩子内心深处的压力、困惑和恐惧。

　　拉扎老师寻求政治庇护，而他的学生们则寻求情感庇护。电影给我们的启示，仅把自己当作知识的传授者，是不够的。应当像拉扎老师一样，忘却痛苦，真诚地付出，和学生一起学习，在精神上引领学生，在心理上疏导学生。教育是心灵跟心灵的交流。 没有了心灵跟心灵的交流，再严格再全面的教育都是残缺的。