2010-2011学年第一学期英语组工作总结

时光荏苒，在过去的一学期里，英语组在学校领导的关心帮助下，在全体组员的齐心努力下，严格执行学校的各项教育教学制度和要求，进一步深入学习和研究英语课程标准和最新的教育教学理论，积极开展教科研活动，抓教学常规管理，认真落实了教研组计划，教好地完成了各项任务，在一定程度上提升了全组教师的理论和教育教学水平，也使学生在获得基础英语知识和技能的同时，在情感、态度、价值观等方面都能获得发展，为学生的终身学习奠定良好的基础。现对本教研组的工作做简要总结如下：

一、加强学习，与时俱进

教研组努力营造学习和研究的氛围，通过组织岗培等各种活动，力争用先进的教育理念武装自己，在传承的基础上力求更新与突破，改变落后的教学模式。注重以培养学生的合作交流意识和实践创新能力为主，注重培养学生的自主学习能力。牢固树立学生是学习的主人，以平等、宽容的态度对待学生，在沟通和"对话"中实现师生的共同发展，努力建立平等、互动的师生关系。

二、落实教学常规，提高教学质量

1、加强教学的规范化管理，广泛开展教学研究活动。

本组教师认真落实教学计划，贯彻落实学科备课、上课、布置批改作业、检测评价、课外辅导等各环节的具体要求，切实加强教学过程的常规管理，力求大面积提高教学质量的同时，努力配合年段做好培优补差工作，老师们经常性地交流如何对英语基础和学习态度差的同学的帮扶，坚持不放弃每一个后进生，以良好的心态接纳他们，给他们以更多的关爱，让他们在学习上有所进步，以提高整体的英语教学水平和效果。

2、切实开展集体备课活动，在促进新教师快速成长的同时，提高全组教师的备课质量和教学效益。

教研组努力营造的浓厚的教学研讨的氛围，每周定时认真开展教研集备活动，统一进度，统一作业，统一教学内容，统一考试。每次集备定课题，定主讲人，不仅讨论教学目标和教学内容，更重研讨教学过程和方法，并充分挖掘教材的德育和情感因素，对学生统一进行情感、态度和价值观的正确引导。

各集备组统一作业，做到作业分层次，除了基本的常规复习和听读写作业， 还对程度好的学生增加一定量的口语表达和书面表达的练习，力求提高学生综合应用英语的实践能力，培养创新精神，提高英语素养。

3、规范教案的形式与内容，在集体商议的基础上，形成统一的、系统的教案和学案。教案和学案中要体现学生的主体性，以师生互动的形式撰写教案，教案中重在突出教师的教和学生的学。重视教学过程的反思，每节课后教师都认真地反思教学过程，及时地把教学中点点滴滴的感受写下来，从深层次上去考虑自己的教学工作，写出有质量的教学反思和二备。在这一过程中，备课组长和师傅们充分发挥了他们的领先带头作用，他们在带动新教师发展的同时也促进了自身的发展。教研组配合学校定期检查学生的作业和教师的教案，对检查结果给予及时的反馈，本组大部分老师编写了完整规范的教案。对个别不合格的及时当面交流，提出改进的意见。

4、加强校内外听课交流。新老教师不定期地进行听课交流，推行常态化听评课制度，定期组织公开课交流研讨，在教研组有序的组织和师傅的指导下，每位青年教师按照学校规定的要求按时认真上好公开课，教研组组织评课，及时反馈，力求使开课的老师有所思、有所悟、有所提高，使青年教师业务水平和理论水平上一个新的台阶，从而快速胜任英语教学。

三、积极开展教育科研和校本教研工作

1、积极承担学校和教科研部门指定的科研任务，开展课题研究。

1） 继续开展和落实《初高中新课程背景下的“善学”探索》的课题研究，切实提高英语课堂教学的有效性，并培养学生有效的学习策略，使他们乐学且善学；

2）结合“乐学-善学”途径的探索，启动了“目标导学——学以致用”的课题研究，并有效通过常态化的多媒体辅助教学，改进教学手段，丰富学习内容，拓宽学习资源，提高课堂教学的有效性。

3）结合学校的主课题，重点开展了“开发审美教育课程，彰显学校办学特色”的课题研究。组织本组老师通过理论学习，不断反思、探索，创新，并联系实际积极开展实践研究，努力挖掘学科课程中的审美因素，并积极撰写外语教育教学与科研论文，开发与课题相关的校本课程。

4）积极参与学校课程建设，承担学校布置的综合实践活动课程、校本课程的开发和实施，充分利用本学科的课程资源和教师专长，依托学科教学，组织学生开展多种形式的综合实践活动、研究性学习活动和兴趣小组活动，努力提高学生综合素质，发展学生的个性特长。

2、认真开展教学研究，努力提高教学质量

1） 在教学总体目标上,重兴趣, 重成就感,重自信心的培养。教师通过探讨多种激励的方式,如:奖品激励、任务激励、荣誉激励、信任激励和情感激励等,激发学生积极参与,大胆实践,体验成功的喜悦。在课程实施上,我们特别注重课堂教学的有效性研究。教学中特别强调语言环境的创设,充分利用和开发多媒体教学资源,丰富教学内容,活跃教学气氛,创设生动和真实的语言环境,为学生创设有效的学习条件,提高学习效率;在语言教学目标上,重语感、重语音语调基础、重交流能力，积极创造条件, 提供良好的语言环境,通过提供大量的感知,体验、模仿等实践活动,帮助学生形成初步的语感。

2）在教学模式和方法上,重体验、重实践、重参与、重创造。要求教学设计力求贴近生活, 教学内容能引起学生的兴趣，教学的语言材料真实、实用。学生在课上通过用中学、学中用,反复实践,学用结合。根据课程标准的要求，我们探索采用任务性活动,开放空间,激活学生的思维,培养创造思维，引导学生通过完成具体活动来学习语言,通过完成特定的交际任务来获得和积累相应的学习经验。

四、加强毕业班教学工作，力争中考创佳绩

1、落实各项教学常规，踏踏实实地开展毕业班的教学工作，夯实双基，。

2、细致分析学生情况，落实目标（平均分、及格率、优秀率），因材施教，确立培优补差的对象和具体措施，并不断从质量分析中找出提升空间。

3、努力研究考试与命题，力争中考再创辉煌。

五、开展对外合作交流，促进教学上新阶

1、陈丽榕组长参加了北京师范大学举办的“福州市名优教师高级研修班”，带回先进的教学理念和教育思想与老师们分享，并努力把学习成果贯彻落实在日常教学中。

2、刘秀如、林颖、徐淑琼、施艳珠、李晓、欧阳鑫、万梨、鄢海珍等多位老师在繁重的工作之余克服种种困难到农村薄弱校支教，带去我校的先进教学经验和理念，为加强农村薄弱校的教学质量而努力贡献。

六、重视培青工作，认真开展传帮带

教研组注重对见习期教师的培养，充分发挥传、帮、带作用，加强对见习期及其他青年教师的培养，师徒结对子，严格传帮带，师傅给力、徒弟努力，促进青年教师的专业成长和进步。各集备组在备课时对年轻教师给予高度关心、充分指导，集思广益，切实帮助他们解决教育教学上的问题。

七、竞赛创佳绩，为校争光采

1、李菁老师和施艳珠老师经过认真积极的准备，参加了12月中旬举办的福州市教师技能大赛，施艳珠老师获得二等奖，李菁老师获得一等奖，并代表福州市参加福建省首届教师技能大赛，为学校赢得荣誉。

2、高一学生参加2011年度全国中学生英语能力竞赛福州赛区的比赛，与强手如林的一级达标校学生一起参赛，有多位同学获奖，使得我校在荣誉榜上占有一席之地。

英语教学在学校中起着举足轻重的作用。我们坚信，在各级领导的关怀指导下，英语组将一如既往，以勤奋敬业、勇于创新的进取精神更加卓有成效地开展工作，为我校争创一级达标学校做出积极的贡献。

（陈丽榕）